Leerkrachten met een ‘moeilijke’ groep voelen zich vaak machteloos. Zien soms wel, maar soms ook niet de dingen gebeuren. Hebben geen idee hoe daar mee om te gaan. Gaan twijfelen aan zichzelf. Dit vreet aan ze.

Ouders komen regelmatig klagen, en je wilt ze wel begrijpen maar je hebt geen idee hoe je het moet aanpakken. Je bent leerkracht, gedragsspecialist, intern begeleider of ambulant begeleider.

Misschien ben je wel zzp-er en weet je dat het probleem niet opgelost is  door met individuele leerlingen bezig te zijn. Je bent je bewust dat er met de hele groep iets moet gebeuren, maar je voelt je nog niet competent genoeg om dit te begeleiden. Maar je wilt het heel graag leren! Misschien heb je er wel over gehoord van collega’s.

Je leert leerkrachten begeleiden in het realiseren van een sociaal veilig en krachtig leer- en leefklimaat in de school en in de klas.

Planmatig een groep op de rit zetten!

Misschien ben je wel intern begeleider, ambulant begeleider of zzp-er en wil je graag leren hoe je groepsdynamische processen kunt begeleiden:

De Specialist Klasse(n)Kracht® is iemand die:

Kijkt naar de verschillende gedragingen van leerlingen die met elkaar het groepsproces beïnvloeden. Het krachtenspel binnen een groep is namelijk veel meer dan de afzonderlijke individuen.

Kijkt naar de school als geheel. Je initieert klassenbezoeken, groepsbesprekingen, waarbij je samen met je collega’s de voortgang van de groep bewaakt. 

Een klas leert zien als een samenhangend systeem. Je krijgt zicht op onderliggende patronen, de dingen achter de gebeurtenissen. Dit noem ik het  onderwaterprogramma van een groep. Je kijkt naar de verschillende gedragingen van leerlingen die met elkaar het groepsproces beïnvloeden. Je bent dus niet gefocust op die ene leerling, maar je kijkt ook naar wat de anderen doen waardoor dit patroon in stand gehouden wordt.

Leerlingen herkent die willen bepalen hoe het er in een groep aan toe gaat (de ‘bazen) en dat er leerlingen zijn die ernaar luisteren (volgers). Het ene kan bestaan bij de gratie van het andere. Dat te leren zien en te begeleiden.

Samen met de klas en collega’s dit proces beïnvloedt zodat een klas kan uitgroeien tot een team waar je mag worden wie je bent en samen meer bent dan de som der delen.

“Als leerkracht en startend directeur heb ik een master en een opleiding tot schoolleider gevolgd. Toch heeft de opleiding tot Specialist Klasse(n)Kracht mij het meest gebracht van alle opleidingen. Wat je in deze opleiding leert; dát doet ertoe. Daar gebeurt het! De kennis en vaardigheden die ik heb opgedaan lopen als een rode draad door mijn persoonlijke én professionele leven. Deze opleiding heeft mij een stuk levenservaring gegeven, zonder dat mij dit levensjaren heeft gekost!” – Manon Klunder – Specialist Klasse(n)Kracht en directeur. 

Tijdens de opleiding heb ik geleerd om planmatig een dynamische groep op de rit te zetten. Daarnaast ben ik me er bewust van geworden dat ik achter de deur moet kijken om te zien wat de dynamiek veroorzaakt in een groep. Ik kan nu deze aspecten (her)kennen, zodat ik de juiste interventies kan inzetten om groepen op de goede manier te begeleiden. Ik ben door de opleiding nog steviger geworden in mijn persoonlijk meesterschap, waardoor ik beter ben gaan coachen. De theorie van de opleiding is direct in de praktijk toepasbaar.  

In mijn werk kom ik dagelijks de facetten van Klassenkracht tegen en kan ik toepassen wat ik geleerd heb tijdens de opleiding. Als ik gesprekken heb met collega IB-ers en we spreken over bepaalde zorgleerlingen dan wordt heel vaak de groep (inclusief de leerkracht) niet meegenomen. Door juist ook die kant te belichten kom je tot andere gesprekken en betere resultaten. Dit merk ik ook tijdens multidisciplinaire gesprekken en gesprekken met ouders.   

Kortom, deze opleiding heeft mij veel gebracht waar ik dagelijks profijt van heb, zowel op de werkvloer als persoonlijk.  – Daphne  Intern begeleider/ onderwijsondersteuner CPO SBO Klavervier

FAQ 

Klasse(n)Kracht® is een systemische aanpak om het groepsvormingsproces en het gedrag van leerlingen actief te begeleiden. Je kunt de aanpak curatief inzetten: zie coaching “moeilijke” groep en je kunt het preventief inzetten door samen met je team te leren denken en werken vanuit de RESPECT-aanpak©, zie teamtraject Klasse(n)Kracht®. Klasse(n)Kracht® biedt een werkwijze om vanaf de voordeur, of eigenlijk vanaf het hek van het schoolplein, regie te voeren op een sociaal, veilig en krachtig klimaat in de klas en in de school.