Blog
.
Hoe één experiment in de klas tot een onvergetelijke ervaring kan leiden.
Een tijdje geleden vertelde een leerkracht mij dat ze bij het behandelen van de tweede wereldoorlog het 'blue en brown eyes experiment' liet zien. Ze vertelde me dat een leerling hier heel verontwaardigd over was en ervan overtuigd was dat hij dat nooit zou doen. Hij...
Ik ben zóóó klaar met dat gedoe elke keer na de pauze!
- In 7 stappen van gedoe naar plezier - “Op het plein is er regelmatig veel gedoe. In de pauze gaat het eigenlijk dagelijks mis. De jongens houden erg van voetballen maar het eindigt altijd met ruzie en dan komen ze boos binnen. Ik sta op het punt om het voetbal te...
Hoe je door alleen maar te benoemen wat er is, een groep verder helpt
"Wie van jullie heeft er wel eens een moord gepleegd"? Uhhhh.... Ik heb wel eens een spin vermorzeld...een vlieg doodgeslagen...een muis niet gered uit de bek van mijn kat...een mollenklem geplaatst...Dus in het spectrum van een moord plegen zit ik links van het...
Spiegeltje spiegeltje aan de wand…
Een tijdje geleden heb ik heerlijk liggen ‘feel-good-movien’ bij Mona Lisa’s Smile. Ergens in de film wordt er gerock ’n rolled. Als ik daar naar kijk word ik zo blij. Eigenlijk simpel. Je zet gewoon het juiste energieveld aan en je gevoel verandert. Ik herinner me...
Verbinding
En tijdje geleden startte ik met een traject Klasse(n)Kracht!®. Zoals je weet begint dat altijd in verbinding met de kinderen. Niet in de groep, nog niet, want het groepsdynamisch proces is meestal negatief verlopen, en dus overheerst een negatieve norm. Elke keer...
Leraar voelt zich vaak onmachtig
Leraar voelt zich vaak onmachtig, kopte de Volkskrant een paar jaar geleden. Toen ik dat las ging ik in mijn herinnering onmiddellijk terug naar een situatie zo’n 30 jaar geleden. Ik was denk ik twee jaar leerkracht. Viel in voor een zieke collega en kreeg het aan de...
How weet je welke dynamiek jouw klas heeft?
Met welke kinderen in de klas kun jij lezen en schrijven? Met wie ervaar je een moeiteloze manier van met elkaar omgaan. Wat voor type kind is dat? Is dat de leerling die ’s morgens kletsend de klas binnenkomt en jou alles vertelt over wat ze ziet of hoort. Of is dat...
Mission (im)possible?!
Voor wie mij al wat langer volgt, weet dat ik aan het eind van het jaar altijd terugblik. Dat doe ik privé maar inmiddels ook zakelijk. Wilde ik in 2014 nog naar een dancefeest van Armin van Buuren, wat ik overigens compleet vergeten was, zo wilde ik het afgelopen...
Geintje!?
Geintje: Een groepje jongens in jouw klas halen dagelijks grapjes uit. Vandaag komen na schooltijd verschillende leerlingen bij jou om te vertellen dat hun fietsbanden zijn leeg gedraaid. Geintje…! Niet voor jou als leerkracht (of wel?). Bovendien is het de zoveelste...
Afscheid en weer verder…
Afgelopen donderdag en vrijdag waren de laatste twee dagen van de Post-HBO opleiding Specialist Klasse(n)Kracht®. Een afscheid en weer verder. Afscheid in de zin dat we als groep in deze formatie uit elkaar gaan. Weer verder omdat we van hieruit weer nieuwe...
‘Effe doorbikkelen’
Er moet me iets van mijn hart. Ik hoor namelijk de laatste tijd steeds vaker verhalen van leerkrachten die wanneer ze te maken krijgen met een 'moeilijke' groep met een kluitje het riet in worden gestuurd. De ergste variant vind ik dat de 'moeilijke' groep gezien...
In-gewikkeld?
Heb je het gevoel dat je een pittig klus aan het klaren bent met je groep? Heb je al van alles gedaan: gouden weken, energizers, afspraken met de klas, situaties bespreken? En weet je niet goed meer wat je nog meer kunt doen om het fijn te hebben met elkaar? Weet dat...
Klasse(n)Kracht: met RESPECT voor de klas
is een aanpak om het groepsvormingsproces in de klas actief te begeleiden. Het biedt een werkwijze om vanaf de voordeur regie te voeren op een sociaal, veilig en krachtig klimaat in de klas en in de school. Het is geen anti-pestprogramma, maar een groepsvormingsprogramma. Het geeft je inzicht in al die factoren die op elkaar inwerken als een groep bij elkaar komt. Of, om met Johan Cruijff te spreken: “Je gaat het pas zien als je het doorhebt”. [Bekijk hier het inkijkexemplaar]